Apresentação
Coordenador(a): Wallysonn Alves de Souza (Currículo Lattes)
E-mail: matematica.palmas@ifto.edu.br
Telefone: (63) 3236-4085
Localização da Coordenação:Bloco 7
Sobre o Curso
| Dados Gerais | |
|---|---|
| Grau | Licenciatura |
| Área do Conhecimento | Ciências Exatas e da Terra |
| Turno | Noturno |
| Duração do Curso | Mínimo de 8 semestres (4 anos) e Máximo de 16 semestres (8 anos) |
| Autorização | Resolução Ad Referendum n.º 001/2009/CONSELHO GESTOR/IFTO, de 9 de junho de 2009 e Resolução n.º 007/2010/CONSUP/IFTO, de 30 de junho de 2010 |
| Reconhecimento | Portaria MEC n.º 294, de 8 de julho de 2016. |
| Renovação de Reconhecimento | - |
| Conceito ENADE | 4 (2014) |
| Conceito Preliminar do Curso (CPC) | - |
| Conceito de Curso (CC) | 4 (2016) |
Objetivo Geral:
O curso superior de Licenciatura em Matemática do IFTO tem por objetivo formar professores para a educação básica na área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias, possibilitando ao graduado uma visão do conhecimento pedagógico e matemático, de modo que este profissional possa especializar-se posteriormente em sua área de atuação, ou em áreas afins.
Objetivos Específicos:
Oferecer, ao longo do processo de formação, situações de aprendizagem que levem o discente à vivência de situações que facilitarão a associação entre o conhecimento adquirido e a prática profissional para:
1º atuar com base numa visão abrangente do papel social do educador e da compreensão da ciência como atividade humana contextualizada e como elemento de interpretação e intervenção no mundo;
2º exercer a reflexão crítica sobre sua própria prática como educador, sendo capaz de buscar e compreender novas ideias e novas tecnologias, relacionando-as ao ensino de Matemática;
3º buscar o conhecimento com autonomia intelectual e nele reconhecer um recurso para a emancipação e possibilidade de maior equalização de oportunidades socioeconômicas;
4º refletir sobre a prática pedagógica do ensino fundamental e médio da Matemática de forma contextualizada, por meio do aprofundamento teórico dos conteúdos com as atividades didáticas, para uma aprendizagem significativa;
5º elaborar projetos para o ensino fundamental e para o ensino médio coerentes com os novos Parâmetros Curriculares Nacionais e com a práxis educativa, com consequente melhoria do ensino da Matemática;
6º utilizar tecnologias de ensino compatíveis com o nível de complexidade dos conteúdos de Matemática;
7º realizar atividades científicas desde a produção de textos, práticas laboratoriais e laborais, práticas de ensino, modelos explicativos e projetos de investigação, relacionados com a atuação docente e com a aplicabilidade dos conhecimentos científicos e tecnológicos na compreensão da Matemática e suas relações sociais;
8º sugerir alternativas de avaliação da aprendizagem como um processo contínuo, tendo em atenção o discente como sujeito ativo, cognitivo, afetivo e social;
9º utilizar o saber científico e tecnológico, particularmente alguns conteúdos básicos que funcionam como parâmetros de abordagem da realidade e como instrumento para entender e resolver as questões problemáticas da vida cotidiana;
10º compreender a Matemática como uma atividade humana contextualizada, desenvolvendo atitudes positivas, facilitadoras de inserção na sociedade atual.
